新闻

返回上一页

教育传媒到校
2020年12月

教育传媒到校直击启基学校(港岛) - 2020年12月

推展普及教育培养持续学习习惯　三元合作建构内在

位于东区的启基学校（港岛）多年来著眼于学生的内在深化，在汲取知识的同时，给予学生不同的学习经历，从中建构身心良好发展。郑惠琪校长带领专业教学团队，以「心的艺术，爱的实践」出发，学生透过校本课程，及在学校、家长及学生三方接触的过程中，培养学生良好的学习习惯及持续学习的心态。

「教育应当是『由心而发，爱的实践』，学生在日常学习中体验，培养正确兼持续的学习态度。」
──启基学校（港岛）　郑惠琪校长

由心而发　推展家长教育

在启基学校（港岛）办学团队的积极领导下，教学团队都有足够的专业自主和空间，实践不同教学模式。郑校长和教学团队深明家长亦是学生成长的重要一环，因此学校特别加强与家长的沟通。学校透过沟通、普通接触及了解学生等承诺，三种渠道丰富学校与家长的联系，一旦家长对子女的在校情况有疑问，都可向学校查询，老师都会在72 小时内回复。而且，校方也会透过「阳光电话」，与家长作重要沟通和分享。郑校长笑言：「以往家长收到学校电话时都显得战战兢兢，生怕是子女在学校犯事而被投诉！自改成『阳光电话』后，家长收到电话时都轻松了不少，也更乐意与我们分享子女在家的情况，当中包括不少趣事！」除了文件通讯，郑校长和老师每天都会在校门前迎接和送走学生，家长可以随时向老师了解子女的学习情况。

家长学堂　建立互信

此外，「家长学堂」亦为家长提供学习与子女相处之道的机会。学校就不同年级学生的成长、能力、特别学习需要等范畴，邀请各界专业人士，包括临床心理学家、家庭治疗专家等到校举办座谈会，让家长能在听取专业意见后，能有所启发。学校每月更会举行一次茶聚，帮助家长解决子女烦恼，打破彼此的隔膜，建立互信。郑校长指出：「学校主动建立家校沟通桥梁，重点是在解难，而非问责。家长提出问题，学校提供帮助，共同为学生成长尽一分力。」

爱的实践　计划将来

想启发学生主动学习，就要从发展兴趣开始，引领学生自主学习，主动建构知识。而作为实践多元智能优质课程的学校，启基学校（港岛）设计高效能校本课程，教学团队亲自设计教案及教材，也同时伸延至与课题相关的体验活动，丰富学生学习经历。当中最受师生欢迎的，便是三项推展普及教育的校本课程—剑击（体育）、油画及水墨画（艺术）、手钟（音乐）。这三项体艺课程均融入到常规课程中，让学生在拔尖补底的教学原则下，先打好这些范畴的知识基础，进而了解自己的强弱之处。

立好志　学做人

不少家长都认为学习体艺只是为了习得一技之长，实际上不局限于学习知识，更是「立好志，学做人」的切入点！就以手钟为例，手钟演奏的先决条件是学会阅读五线谱。从学会理解五线谱，到模仿老师的手法，拿起手钟进行演奏，每一个过程都是五感、观察及专注的训练。而在合作演奏的过程中，学生需要在完成自己的部分同时，也需要观察团队，找到彼此平衡的音色和音调。从合作之中学会中庸之道，也能让学生在社会和朋辈接触之中学会妥协包容，持续解难。不仅如此，学生更能在发展不同技能的过程中，发掘自身兴趣和长处，帮助计划将来。

郑校长指，推行术科普及教育课程能从多方面提升学生能力：「在学习过程中，学科学习固然对左脑发展有所帮助，当中包括思考、推理、判断、语言支配及运算能力，但在术科学习中发展右脑有关图像、音乐、记忆、想像、创意等能力时，也有助加强左脑发展，平衡能力。而学习是讲求创意及语文兼具，学生需要有知识基础才能提升学习效益，透过这些体艺课程能让学生跳出固有框架，以课本以外的角度思考。」

学会独处　主动迎难解难

学习以外，学校亦为学生提供多个尝试的机会，如班际剑击比赛、年度音乐演奏会等，让学生有更多机会表现自己，发挥所长及建立自信，更重要的是能够勇于接受竞争及挑战。每一次的尝试机会都是步向成功的一大步伐，学生在互相包容和接纳的过程中，不知不觉中成功，找到自己的兴趣。而在每个大小比赛之中，郑校长全不在意学生的输嬴，更著眼于从比赛的经验中学会接受失败和累积经验，在下次尝试之前更加深思熟虑，持续进步。

与此同时，学校十分重视愉快学习的过程。在六年小学学习生活，学生偶有感到压力的时候，体艺活动便能成为舒解压力的重要媒介。学生通过做运动，或是绘画油画抒发心中所想、情绪等，让学生直接面对成功和失败。而且，不论大小活动，校方都会邀请家长前来参观，甚至参与其中。学生们在家长的打气加油下尽力而为，完成活动和比赛，不仅能让学生感受到老师和家长的同行陪伴，更能直接让家庭升温，建立紧密的亲子关系。

理解长短项　孕育未来领袖

郑校长也以学习油画作比喻学与教：「油画与水彩、木颜色不尽相同，利用水彩作画，一旦出错便无法弥补。然而，油画却有包容犯错的空间，只要我们在出错以后小心改善，逐笔改正，定能让美丽的图画重现。同时，通过艺术自评及互评环节之中，理解自身的长处和弱项，从中加以发展长处，并从学习他人的优异之处改善弱项，取长补短，一同成长。」在启基学校（港岛）中，学生在学校和家长的同行陪伴下，都能从每一次尝试，甚至从失败的经验之中，学会适应困难、面对困难，成为内在持久、持续学习的未来领袖。